第二节 教育与生产力
一、教育与生产力
(一)教育受社会生产力发展水平的制约 
1．生产力发展水平制约着教育目标的设定
2．社会生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学校的结构
这主要表现在两个方面：第一，教育经费的支付能力直接影响着校舍建设、仪器设备配备、教材建设、教师待遇和师资培养等方面的条件，成为决定教育事业发展速度和规模的主要因素。第二，社会生产力的发展水平决定了社会对教育事业的需求程度。
3．社会生产力的发展水平制约着课程的设置和教育内容的变革
4．生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革
(二)教育对生产力的促进作用

1．教育把潜在的生产力转化为现实的生产力
2．教育实现着知识的再生产和知识创新
教育作为实现知识再生产的重要途径，有着自己的重要特点：第一，它是一种扩大的再生产。第二，它又是一种高效率的再生产。
3、人力资本理论

美国经济学家舒尔茨。人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响人事生产性工作的能力，它是资本的形态，因为它是未来薪水和报酬的源泉；它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。